Aspek akhlak tercela meliputi kufur, syirik, riya, nifaaq, anaaniah, putus asa, ghadlab, tamak, takabbur, hasad, dendam, giibah, fitnah, dan namiimah. 65 Adapun probelmatika pembelajaran Aqidah Akhlak terdapat pada materi mengenai iman kepada Allah, malaikat dan hari akhir yang mana hal tersebut tidak bisa dijangkau oleh akal manusia saja.
Pembelajaran Aqidah akhlak di masa sekarang ini adalah urgen di dalam pendidikan, sebab tidak dapat dipungkiri oleh manusia pada saat ini setiap ucapan dan perbuatan harus berlandaskan dengan

penerapan model pembelajaran aqidah akhlak berbasis project based learning di madrasah aliyah nurul islam ngesrep boyolali October 2022 Jurnal Kiprah Pendidikan 1(4):254-260

3. Tujuan Pembelajaran Aqidah Akhlak Aqidah akhlak adalah salah satu mata pelajaran untuk menumbuhkan dan meningkatkan keimanan peserta didik yang diwujudkan dalam akhlaknya yang terpuji, melalui pemberian dan pemupukan, penghayatan, pengalaman peserta didik tentang aqidah akhlak islam, sehingga menjadi manusia muslim yang terus 1. Akhlak Terpuji. Akhlak terpuji ( Al-akhlaqul Mahmudah) merupakan perbuatan yang dilakukan sesuai dengan syariat Islam. Sebagai seorang muslim, hendaknya kita harus memiliki akhlak terpuji yang kita lakukan dalam kehidupan sehari-sehari kita. Dengan meneladani akhlak terpuji, kita bisa menjaga harga diri dan meningkatkan ketaqwaan kepada Allah. bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran aqidah akhlak di MA Ma’arif NU 5 Sekampung. Adapun hipotesis penelitian ini adalah ada pengaruh pembelajaran Aqidah Akhlak terhadap karakter peserta didik kelas X di MA Ma’arif NU 5 Sekampung. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian Sl9fWp.
  • 1esatz8lg4.pages.dev/283
  • 1esatz8lg4.pages.dev/563
  • 1esatz8lg4.pages.dev/461
  • 1esatz8lg4.pages.dev/225
  • 1esatz8lg4.pages.dev/352
  • 1esatz8lg4.pages.dev/520
  • 1esatz8lg4.pages.dev/261
  • 1esatz8lg4.pages.dev/315

    • pertanyaan prinsip prinsip pembelajaran aqidah akhlak